Live in 北海道

擺脫了一年級繁忙的課業後，當我正準備全心全意的寫論文的時候。我發覺我周遭的同學有點不一樣，因為大夥不再這樣勤著來研究室，然後很多同學都是穿著西裝來。原來這些學生都在做就職活動﹝簡稱「就活」(しゅうかつ)：日本人在學校畢業前一年~兩年，也就是大學二年級或是院生一年級就得開始參加就活，然後通常在畢業前就會取得某家企業的”內定”許可。然後畢業後，滿上前往職場工作。﹞所以我同班同學升上二年級後就忙著去聽各家公司的說明會、挑選理想企業、寫履歷表、登錄、筆試、面試等。然後系上也為了這些就活的學生，紛紛開設相關的面試課程或是商談課程。整個系上營造著就業準備的環境中。這對於本就沒有預計在日本就職的我，且正想好好把握最後讀書的我，面對這樣”異樣”的氛圍，一開始是有點SHOCK的。

基本上我系上本就大致可分兩種派，一種是學院派的，一種是比較實務派的。而我主攻廣報、廣告，本就是屬於比較務實的。所以系上教授和日本各大企業的關係很好，系上也有很多這樣企業開的課程。從院一開始系上就統一印好名片，然後系上教授也希望我們和這些企業打好關係，所以總會安排飯局。這時就可以發現日本學生拼命的再和這些企業換名片並交換情報。我很喜歡上這些企業開的課程，因為很務實。只是好不容易才擺脫商場，想回學校生活努力讀書的我，當還要面對交換名片等交際場面時，我並不是這樣樂意去參加這樣的活動。這樣的感覺，系上有點像職業訓練班。

另外，我系上的論文可以選擇交論文，也可以選擇交報告。選擇交報告的人很多都是因為已經找到很好的工作，寫不寫論文對這些學生來講並不重要，所以通常指導教授會出特別課題讓這些學生做，好讓他們順利畢業去就職。至於選擇寫論文的人，因為每人的題目都不同，往往也都是自己和指導教授的研究。也擺脫了一年級有共同課題的作業方式。

畢竟我系上太新，我選擇專攻的領域又很務實。所以指導教授並不是贊成我繼續讀博士班。我想如果想要在學術上有所研究的人，或許再挑選學校、系別、指導教授都得好好考慮一下。